理科室の使い方

１年生はまず教室で授業を行い、中間テスト明けに始めて理科室を使うことにする。

そのときに行うのは、理科室でのルール。

理科室利用の心得を１０の項目にまとめる。

プリントを用意して書かせて覚える。

特に火を扱うときの注意は念を入れて教える。

うちの学校には第一と第二があるので、第二で説明した後、第一に移動する。

第一では実際に火の事故のときの処置方法を演示する。

エタノールを理科机にこぼし、火をつける。

それをすかさずぬれ雑巾で拭くのだ。

あっというまに火は消える。

生徒達は驚く。

理科にはいろんな失敗がつきものだがあせる必要はない。
もしガラスが割れたり、火事になりそうなときもあわてちゃいけない。
まず先生を呼んで。
この濡れ雑巾で、火を消したように、私を信頼してほしい。
今度からの理科室での授業よろしくね。

そうして授業を終える。
ワクワクさせられるような演出がやはり必要。理科室の使い方だけで、私は１時間の授業を費やす。


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単元末テスト

授業の中で単元末テストを行う。

実験の内容を中心に、答えは全て解答欄に書いておき、穴埋めとさせる。

記号にせず、書かせて覚えさせる。

実験も時間がたてば記憶も薄れてしまう。早めに復習をさせたい。

章末テストにするのが夢。細かくテストをしたいが、

まだまだ自分にそこまでする余裕がない。

少しずつやらなくては。

だれか、そういうテストを作っていたら分けてください。

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しつけ

まず最初の授業では授業のルールを確認しておく。

しゃべらない、ノートをとる、ふざけない、忘れ物しない、話を聞く

が5ルールとしている。

それから、

授業は自分の考え→発表→実験→まとめ→考察

のながれであるが、
自分の考えのルールも決める。


声に出さない。

相談しない。

理由も書く。

間違えてよい。


最後の間違えてもよいところは強調しなくちゃいけない。

教室は間違うところ。

わからないことを実験するのだ。

その意識を子ども達にしっかりと認識させる。

それが授業のしつけ。


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